PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI METODA KERJA KELOMPOK BERDASARKAN PRINSIP KONTEKSTUAL

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dari hasil penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil penelitian di masing-masing siklus dengan
menerapkan metode kerja kelompok berdasarkan prinsip kontekstual pada pokok bahasan keadaan alam dan aktivitas
penduduk Indonesia di kelas VII-D SMP Negeri 1 Cisarua Kabupaten Sumedang tahun pelajaran 2017/2018. Subyek penelitian
yaitu kelas VII-D yang berjumlah 27 siswa. Pengambilan subyek penelitian dimaksudkan untuk menafsirkan sejumlah siswa
yang ada dalam populasi tanpa menganalisa secara keseluruhan permasalahan yang ada pada populasi. Realitas prestasi belajar
siswa dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sebelum dilakukan metode kerja kelompok berdasarkan prinsip
kontekstual dari jumlah seluruhnya 27 siswa, yang belajar tuntas hanya 12 siswa atau 44,4 %, yang belum tuntas mencapai 15
siswa atau 55,6 %. Prestasi belajar tersebut merupakan hasil dari penggunaan metode ceramah dan tanya jawab. Hasil
penelitian tindakan kelas di masing-masing siklus adalah sebagai berikut: Siklus pertama banyaknya siswa 27 siswa, yang
tuntas belajar 17 siswa atau 62,9% sedangkan belum tuntas belajar sebanyak 10 siswa atau 37,1 %. Siklus kedua siswa yang
tuntas belajar sebanyak 22 orang siswa atau 81,4 %, siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 5 siswa atau 18,6 %. Siklus
ketiga siswa yang tuntas belajar sebanyak 25 siswa atau 92,6 % dan yang belum tuntas sebanyak 2 siswa atau 7,4 %. Prestasi
belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan metode kerja kelompok berdasarkan prinsip kontekstual. Oleh
karena itu, metode kerja kelompok berdasarkan prinsip kontekstual sangat baik untuk diterapkan dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas VII