PENGARUH KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Kepemimpinan Instruksional, Kinerja Mengajar, KepemimpinanAbstract
Guru yang berkualitas harus memiliki kinerja mengajar yang professional. Dengan kinerja yang baik maka kualitas sekolah juga akan meningkat dan berdampak terhadap prestasi siswa. Upaya meningkatkan kinerja mengajar guru dapat dilakukan melalui pelaksanaan kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan instruksional terhadap kinerja mengajar guru. Kepemimpin instruksional mampu menciptakan iklim sekolah yang selaras dengan kebutuhan guru dalam belajar. Kepala sekolah yang melaksanakan kepemimpinan instruksional tidak menyulitkan guru untuk mengembangkan dan meningkatkan keterampilan dalam pelaksanaan tugasnya sebagai pendidik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang dianalisis dengan regresi linier, untuk mengetahui besarnya kontribusi kepemimpinan instruksional terhadap kinerja mengajar. Kepemimpinan instruksional perlu dimiliki dan dilaksanakan oleh seluruh kepala sekolah ketika menginginkan adanya perubahan kinerja mengajar guru di sekolah. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan instruksional memiliki efek positif yang signifikan pada kinerja mengajar guru di sekolah dasar.
References
Artana, I. W. A., & Suastika, I. M. (2018). Pengaruh Kompensasi dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Fast Food Indonesia cabang Gatsu Timur Denpasar. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Akuntansi.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model untuk Guru: Konten Pengajaran dan Keterampilan Berpikir. Di Pearson. https://doi.org/10.1177/019263658807250832
Hallinger, P. (2005). Kepemimpinan Instruksional dan Kepala Sekolah: Mewah Pas-pasan yang Menolak Memudar. Kepemimpinan dan Kebijakan di Sekolah. https://doi.org/10.1080/15700760500244793
Hidayat, S. N., Herawan, E., & Prihatin, E. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru SMK Se-Kecamatan Bojongloa Kidul Kota Bandung. Jurnal ADPEND Tata Kelola Pendidikan, 1(1), 102–118.
Kusmintardjo. (2014). Kepemimpinan Pembelajaran Oleh Kepala Sekolah. Manajemen Pendidikan.
Lunenburg, F. C., & Irby, B. J. (2011). Strategi Instruksional untuk Memfasilitasi Pembelajaran. Jurnal Internasional Kepemimpinan Pendidikan Prapa- Ransum.
Marks, H. M., & Printy, S. M. (2003). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Sekolah: Integrasi Kepemimpinan Transformasional dan Instruksional. Dalam Administrasi Pendidikan Triwulanan. https://doi.org/10.1177/0013161X03253412
Mulyana, E. H. (2010). Guru Berkualitas: Profesional dan Cerdas Emosi. Jurnal Saung Guru.
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme. Guru Edisi Kedua). Jakarta: Raja Grafindo Persada
Seleznyov, S., Roberts, A., Walker, R., Watson, S., & Hogan, M. (2020). Apakah ada sesuatu yang istimewa tentang studi pelajaran di sekolah khusus? Jurnal Internasional untuk Studi Pelajaran dan Pembelajaran. https://doi.org/10.1108/IJLLS-12-2019-0084
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Metode Penelitian
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
