Integrasi Dialog Jurnal dalam Pembelajaran Berbasis Teks

Abstract

Jurnal ini melaporkan hasil penelitian tindakan kelas siklus 1 dan 2 pembelajaran berbasis teks yang dilaksanakan dalam 10 pertemuan di SMAN 2 Cianjur dengan 39 siswa berpartisipasi di dalamnya. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan Dialog Jurnal (DJ) dalam pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya meneliti apakah DJ meningkatkan kemampuan menulis pada teks bentuk Diskusi dan mengkaji apakah pendapat siswa mengenai penggunaan DJ di dalam pembelajaran. Data penelitian diperoleh dari observasi dan kajian hasil tulisan siswa. Pre-tes diberikan sebelum dilakukan tindakan dan post-test dilaksanakan setelah tindakan diberikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi perubahan capaian produk tulisan siswa dengan kualifikasi sangat bagus sebanyak 30,77%, bagus sejumlah 25,64%, dan 15,34% berkualifikasi sedang. Selain itu, terjadi pula perubahan sikap siswa terhadap kegiatan menulis berupa lebih tingginya keberanian dan antusias untuk menulis dalam bahasa target karena tersedianya ruang bagi siswa dan guru untuk berkomunikasi tertulis- personal. Berdasarkan hasil pelaporan 1 ini diharapkan bahwa penelitian selanjutnya difokuskan kepada apakah DJ yang dilakukan diluar jam pembelajaran memberikan kontribusi yang sama terhadap kualitas tulisan siswa.