PENGGUNAAN PERMAINAN KARTU GAMBAR KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSAKATA ANAK TUNAGANDA RINGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh dari perlakuan (treatment ) yang diberikan secara berulang-ulang pada satu subyek anak tunaganda ringan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan subyek penelitian tunggal, atau lebih dikenal dengan istilah ” Single Subject Metodology atau Single Subject Research (SSR)”. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SLB-G YBMU Baleendah Bandung. Prosedur desain yang digunakan adalah A-B-A dimana salah satu pengembangan dari desain dasar A-B. Desain A-B-A ini menunjukkan pada kondisi baseline (A1), kondisi treatment atau intervensi (B), dan baseline kedua (A2) dimaksudkan sebagai kontrol untuk fase intervensi . Secara keseluruhan skor yang diperoleh dari ke empat sesi pada fase baseline- 1 untuk kemampuan memahami kosakata dimana hasil persentasenya menunjukkan sesi ke satu baseline adalah 25 %, baseline ke dua adalah 30 %, Baseline ke tiga adalah 30% dan baseline ke empat adalah 35%. Sedangkan skor yang diperoleh dari delapan skor yang diperoleh dari delapan sesi pada fase intervensi angka-angkanya menunjukkan intervensi 1 adalah 50%, intervensi ke dua adalah 65%, intervensi ke tiga adalah 75%, intervensi ke empat adalah 75%, intervensi ke lima adalah 80%, intervensi ke enam adalah 70%, intervensi ke tujuh adalah 80%, intervensi ke delapan adalah 85%. Sedangkan skor yang diperoleh pada fase Baseline-2 adalah sesi pertama adalah 50%, sesi kedua adalah 55%, sesi ketiga adalah 45% dan sesi ke empat adalah 60%.