PENERAPAN STRATEGI TRUE OR FALSE PADA KONSEP EKOSISTEM DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada konsep ekosistem dengan menerapkan strategi true or flase. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan di Kelas VII-11 SMPN 51 Bandung yang berjumlah 32 peserta didik. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan menempuh empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase keaktifan belajar peserta didik melakukan diskusi kelompok, melakukan presentasi, dan memberi tanggapan presentasi mencapai lebih dari 60 % yang merupakan indikator keberhasilan keaktifan belajar. Sedangkan kriteria menjawab pertanyaan guru dan mengajukan pertanyaan kepada guru, persentase keaktifan belajar belum mencapai 60 %. Jadi secara umum, keaktifan belajar peserta didik mengalami peningkatan. Dengan meningkatnya keaktifan belajar peserta didik akan mempengaruhi peningkatan hasil belajarnya. Sebagai buktinya, peserta didik yang tuntas belajarnya mencapai 31 orang(96,9 %) pada siklus I dan 21 orang(65,6 %) pada siklus II, berarti indikator keberhasilan telah tercapai. Kesimpulannya adalah strategi true- false dapat digunakan untuk dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam konsep ekosistem.