PENERAPAN METODE TAPPS (THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING) PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kimia dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAPPS (Thinking Aloud Pair Problem Solving). Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan di Kelas X MIPA – 3 SMAN 21 Bandung yang berjumlah 35 peserta didik. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus masing-masing siklus dengan menempuh empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Kooperatif Tipe TAPPS dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep Hukum-hukum Dasar Ilmu Kimia meningkatkan hasil belajar nilai rata-rata kemampuan siswa pada kelompok tinggi pada siklus 1, 2 dan 3 sebesar 79, 80 dan 84, kelompok sedang pada siklus 1, 2 dan 3 sebesar 77, 78 dan 80 dan kelompok rendah 69 pada siklus 1, 2 dan 3 sebesar 69, 74 dan 77 artinya kemampuan kelompok pada masing-masing kelompok ini sudah baik dan mengalami peningkatan. Adapun respon peserta didik setelah mengikuti pembelajaran motivasinya meningkat, materi yang disampaikan mudah dipahami dan terbentuknya kerjasama kelompok. Kesimpulannya adalah Pembelajaran Kooperatif Tipe TAPPS dapat digunakan untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam Materi Hukum-Hukum Dasar Ilmu Kimia.