PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini merupakan upaya penulis dalam membantu mengatasi kesulitan siswa Kelas 8-3 SMP Negeri 43 Bandung Tahun Pelajaran 2019/2020 dalam memahami Pelajaran Matematika Materi Bab 6 Teorema Pythagoras dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Alat Peraga sebagai pendamping siswa dalam memahami materi teori. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Pada tiap siklus terdapat tindakan utama yang meliputi perencanaan, persiapan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data yang dikumpulkan terdiri dari nilai pengetahuan dan keterampilan Teorema Pythagoras, nilai siswa (dikumpulkan dari hasil kegiatan penugasan dan unjuk kerja). Hasil penelitian menunjukkan aktivitas Guru semakin lama semakin meningkat. Hal ini menunjukan Aktivitas Guru semakin lama semakin baik pada saat proses pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Alat Peraga. Terdapat peningkatan sebesar 18 dari skor pertemuan 1 siklus I 74 dengan kriteria cukup menjadi 92 pada pertemuan 6 siklus II dengan kriteria Baik Sekali. Aktivitas Siswa semakin lama semakin meningkat. Hal ini menunjukan Aktivitas Siswa semakin lama semakin baik pada saat proses pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Alat Peraga. Terdapat peningkatan sebesar 14 dari skor pertemuan 1 siklus I 73 dengan kriteria cukup menjadi 87 pada pertemuan 6 siklus II dengan kriteria Baik. Hasil ini sesuai tuntutan indikator kinerja, dengan demikian hipotesis penelitian diterima (perlakuan mampu meningkatkan hasil belajar siswa).