Metode Eksperimen dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Rangkaian Listrik

Abstract

Guru pada tingkat Pendidikan Dasar, khususnya SD harus mampu menanamkan konsep-konsep dasar kepada peserta didik. Guru kelas VI SD misalnya, harus ikut terlibat langsung dalam pengenalan konsep-konsep dasar tersebut. Konsep dasar yang perlu diperhatikan oleh guru SD adalah membaca, menulis dan berhitung (calistung). Dengan ditanamkannya dasar-dasar calistung di atas, peserta didik akan lebih mendalami konsep-konsep lain yang lebih kompleks di tingkat yang lebih tinggi. Pelaksanaan pembelajaran IPA dengan materi rangkaian listrik di kelas VI SDN Kranji XV, UPTD Pembinaan SD Kecamatan Bekasi Barat, Kota Bekasi, tenyata masih mendapatkan beberapa kendala/masalah, diantaranya: nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada akhir pembelajaran adalah 63, jauh dari KKM yaitu 75, siswa yang tuntas hanya 8 orang dari 25 siswa atau sekitar 32%, sebanyak 17 siswa belum tuntas atau sekitar 68%, situasi kelas kurang aktif, banyak siswa yang diam, alat peraga yang digunakan kurang lengkap, dan metode yang digunakan kurang bervariasi. Sebagai alternatif pemecahan masalah yang perlu dilakukan guru dalam Mata Pelajara Ilmu Pengetahuan Alam dengan materi Rangkaian Listrik adalah dengan penerapan metode yang menarik dan relevan, yaitu metode eksperimen. Waktu pelaksanaan perbaikan pembelajaran adalah tanggal 4 Februari 2015 sampai tanggal 11 April 2015.